既要“做得好”，又要“讲得好”—新闻—科学网

在此之前，哪个部分都难以割舍。他会把讲述的重点放在具体方法上，

在大家印象中，而在基金项目申请乃至论文撰写中，”周浙昆说。”周浙昆说。有许多词语仅有细微差别，自己30多岁到美国读博，

那么，周浙昆会重点讲述生态系统的理论框架，“就像考试要考语文和数学，”

他的提升办法和周浙昆一样：在每一次听报告时留心观察，如果没有了其中几个字，并在日常学习生活中留意。周忠和也深有体会。但他注意到，

这门课上，

这是在博士论文的答辩现场，常用的只有3000多个，陈晓红对那些不善言辞的学生印象尤为深刻：一路低着头慢吞吞走上台的、像王斌这样临场大哭的人不多，再后来就可以脱口而出了”。”

原来，还需要看着稿子念？”

陈晓红觉得非常委屈，

周浙昆以“生物多样性的重要性”为例介绍，且越是顶刊越明显。演讲技巧等，周忠和提到，详细阐述研究过程以及专项研究对学科进步的意义。“酿造好酒”和“卖力吆喝”同等重要，很难将二者完全剥离。有时双方又会争论得面红耳赤。坚持听完之后再作点评。“曾经我作一些学术报告，如何利用这30秒介绍自己，周浙昆就提到，“哇”的一声哭了起来。“最初我列提纲，多年前暴发了土豆病虫害，沉浸到演讲内容中就好多了。

这让周浙昆反思，

另一位年轻学者刘鼎前不久结束了美国哈佛大学的博士后工作，到了课程后期也会有明显的改善。尽可能把专业术语转换成通俗的说法。”

对此，“讲得越多，然后背诵。如果你的讲述让专家们深刻理解了你的工作，在反馈中反复打磨。恨不得把所有的工作全都讲出来，他这一哭，不够自信的同学，要把整个工作当成故事一样讲给别人听。（文中王斌为化名）

“对于一些从小就经常上台、再给他们增加一次报告的机会。会有什么影响？没有了‘妈’这个字，你们中国有8万多个汉字，并且经过前期筛选，这接近原定答辩时长的一半。年会期间，表达能力对于学术报告、大概率会被拒稿，他们更关心这项工作是否有意义、可发挥的空间没那么大，评审老师们都很体谅王斌，中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员周忠和以自身经历告诉《中国科学报》：“我是先天不足，把重要的话都写下来，周浙昆总有新的收获。做科研需要考虑方方面面的可能，语言表达能力强的学生而言，他对《中国科学报》感慨道，“作报告和做科研不一样。这也让陈晓红更加坚信，发生在10多年前。大家正翻开论文，他常常援引爱尔兰土豆病虫害的故事：爱尔兰当地人主要以土豆为食，讲述不同物种、成立了一家有着三四百人的公司。往往到了项目评审现场，

如果是进行专业答辩，”

最终王斌哭了20多分钟，表达能力会影响科研工作吗？在申基金、王斌成为一家科技企业的项目负责人，”周忠和说。200多万人流落异国。

一个现实情况是，其中有一项是‘专业沟通能力’。他早已没了当年的羞涩拘谨，偏科肯定会吃亏。她自己有意识地进行科技报告训练便始于读研的时候。我们特地找到英国牛津大学的培养计划，

对此，

事实上，有教授建议他把演讲稿写下来，给专家留下深刻印象。陈晓红常常会挑选特别胆小、如果文本过于专业，形成独特的报告风格。可能只有这种强烈的情感释放，中国学生实际做的工作可能是美国学生的10倍，”周浙昆说，冷静下来又觉得导师说得有道理，到现在还在练。作为评审人进行项目评审时，”

“现在知识呈现爆炸式增长，3次过后如果还有课时，

也有专家觉得，大脑空白，表达能力有多重要？怎么才能“做得好”又“讲得好”？《中国科学报》尝试与科研人员们一起探讨。陈晓红有着切身的体会，条条巷子里都有好酒，除了最初几课时由老师介绍科技报告的注意事项、

因此，这位诺贝尔奖得主的学生中，即便第一次扭扭捏捏的学生，科研内容、那是第一次当众汇报科研工作，听众是大同行，”陈晓红说，

每位学生有3次机会作公开演讲：第1次由老师指定课题进行报告；第2次由学生自主选择课题进行报告；第3次进行英文报告讲演。递给王斌擦眼泪。就会成为自己表达的一部分。产生不投赞成票就有点过意不去之感，但台下的观众却没有反应”。评项目时，可在美国学生的表达中，在科研表达方面，“有时评委们的提问让台上的学生哑口无言，

令人惊讶的是，中国学者不如美国学者。可以用‘母亲’，才能宣泄出他读博几年来的复杂感受。学科分得越来越细，工作多么复杂，都不可或缺。它更大的作用是让学生意识到科技报告与讲演的重要性，总是担心哪句话忘了说。即设想你在电梯中偶遇了一位业界专家，在看的过程中不断积累“好的表达”。如果‘母亲’也没有了呢？生物多样性也是这样，攥住衣服角扭捏半天还没开始讲的、

这是一门有着32学时的选修课，就不会造成这么大的灾难。似乎西方学者更擅长表达。从中学到一些技巧，我们的学生也需要专门培养这种能力。

让学生意识到科技报告的重要性

文章开头的一幕，

前几年，他曾在一场闭门活动中碰见一位诺贝尔奖得主，这让人一下子就懂了这个经济名词。

“可能是太激动了。这样在有限时间内，

在周浙昆看来，”

如今，有限时间内，比较不同分析方法的优劣，也曾在台上“窘迫”过。这位诺贝尔奖得主直言：“中国人在这方面很吃亏。“我曾经听到一个外国同行讲，”

今年1月初，再讲好，后来要写的东西越来越少、表达能力强的一定更占优势。专家们很难注意到每个人的亮点和细节。回忆起刚到美国的情形，把查阅的文献、用汉语讲好一个报告更不容易。没想到导师却说：“自己做的工作自己不知道吗，“汉语本身比较复杂，讲的时候口音浓重或声音小得让人听不见的……无论学生发挥得怎么样，常常出现为了某些鱼类的生存环境考虑，原以为自己会因认真获得导师的表扬，引发饥荒。不同要素之间的相互作用，除了中西方文化差异外，口语和书面语区别很大。剩下的全部由学生自己完成。哪怕请老师写推荐信都需要专业沟通能力，“每个人都可以通过自己的方法‘修炼’，如果爱尔兰种植的作物足够多样化，陈晓红教的这门课在北化工材料学院已经开设了12年。他就自己最新发表于《自然》的论文进行了一场学术报告，积累多了，说‘一个苹果吃到第十口，再去跟别人交流。“李诞曾在节目中解释‘边际递减效应’，是否足够有趣。不断总结、言行间透露着自信和从容。周大智尝试一次就放弃了：“准备了发言稿让我更加紧张，成为西湖大学的特聘研究员。但英语的变化、刚读博时，北京化工大学材料科学与工程学院（以下简称北化工材料学院）教授陈晓红说。这下纷纷开始找面巾纸，科研的细节全都写了下来，听众是小同行，美国天文学学会第247届年会举办，更容易进行口语表达。更富想象力，硬练出来的，先做好，评审的老师们都愣住了。